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浅析小学生数学语言的培养

2013-10-30 23:06:58 来源: 作者: 【

小学生语言能力的培养,不仅是语文教学的主要任务,也是数学课不可忽视的一个重要任务。在数学教材中蕴藏着大量有利于培养学生语言能力的素材,同时学生语言能力的提高也是学生学好数学的基础。数学教师要自觉的培养学生的语言感知能力、理解能力和表达能力。

人们思维的结果,认识活动的成就都是通过语言表达出来;反过来,语言的磨练也将促使思维更加精确、合理。俗话说,想得清的人才会说得清,说得清的人必定想得清。因此,在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质。下面针对小学生数学语言表达能力的培养谈几点我自己的看法。

一、培养学生准确理解数学语言的能力。

理解是表达的基础,要培养学生语言的表达能力,必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、积、商、扩大、缩小、质数、合数等概念。对学生语言上的缺陷不能有半点疏忽。例如问:“什么是质数?”有的学生答:“能被1和它本身整除的的数叫质数?!庇谑抢鲜ξ剩骸?能被1整除吗?能被它本身整除吗?4是不是质数?”学生立即意识到自己错了,应该是“只能被1和它本身整除的数叫质数”。

二、教师要用规范的语言,对学生施以良好的影响。

教师的言语和行动,是一种不可估量的无形教材。数学语言是最精确的,在这个方面教师的语言应做表率,教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。数学语言规范的教师他的学生表达能力也较强,表达也较准确、清楚、简练。有些教师偶尔也把不规范或不科学的语言带进课堂,如“长方形的周长等于长加宽乘以2”,“任何整数都可以化为分母为自然数的假分数”,这些不科学、不规范的语言,也给学生带来了负面影响。因此,教师要不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。    

三、持之以恒地对学生进行说话训练。

1、看图说话。教学中可通过看图说话,描述图意对学生进行数学语言的训练。教学中要教会学生全面地看图,看清图上画得是什么,让学生能根据不同图意学会讲几句话。例如,在教学《乘法的初步认识》的时候,我们可以先出示玩具娃娃图,然后让学生说一说,图上画的是什么?一共有多少个玩具娃娃?你是怎么看出来的?引导学生说出:每行有4个,有3行;或每列有3个,有4列。接着要求学生列算式。学生一般列出的是加法算式。再引导学生观察算式,说说这些算式有什么特点,在这基础上告诉学生,像这样求几个相同加数的和,可以用另一种方法计算,于是引出乘法算式,并告诉“×”叫乘号。接着讲乘法的两种写法和乘法算式的读法及表示的意义。学生根据教师的讲解练习读乘法的算式和复述乘法的意义。

2、编应用题。语言是思维的工具。重视学生的数学语言训练,培养口头表达能力是数学教学的重要环节之一。教学中可以通过让学生编应用题等方法对学生进行数学语言训练。这样既提高了学生的数学语言表述能力,也有助于学生了解应用题的结构特征。由于数学语言较抽象,对数学语言的准确理解,只有在不断应用的过程中逐步形成,所以在表述过程中,可能出现语言不精炼,用词不当,思路迂回等现象,这时,教师要耐心地予以引导,使学生从敢说到会说,从那些朦胧认识和儿童的自然语言,逐步过渡到规范、准确的数学语言。

3、归纳小结。一堂数学课上完了,我们常常要归纳本堂课所传授的数学知识的算理、计算法则、应用题的结构、数量关系等等。这个环节也是培养学生数学语言的绝好机会,在这个环节上教师切不可包办代替,而应让学生来说。例如,在教完除数是两位数的除法以后,要总结计算方法,这时候我们可以让学生回忆自己的学习过程,并在小组中讨论,然后举手发言。当然,学生不一定归纳的很完整,也有可能表述的不是很准确,这时教师可以适当的进行引导,让学生一点一点的说出来。

4、动手操作。小学生思维的直观性占主导地位,主要是形象思维。在教学中,要充分利用直观教具的演示和学具的操作来发展儿童的数学语言。在课堂中,让学生动手操作,学生边想、边做、边说,使脑、手、口共同参与活动,达到和谐统一。例如,教学圆柱的认识,在学生直观认识了圆柱的外形之后,我们可以让学生通过动手操作来进一步认识圆柱的特点。①在桌上滚圆柱;②用铁圈套一套圆柱; ③依次把圆柱上下两个面按在纸上用铅笔把它描下来,比较它们的大小。 把学生分成几个小组进行实验,要求学生在操作的时候要仔细的观察,认真分析看到的现象,同组讨论:这种现象说明了圆柱具有什么特点?由于有了亲手操作的过程,学生通过讨论后,再让学生说说圆柱的特点,学生就显得比较轻松,大部分学生都能比较准确的说出圆柱的三个特点:圆柱可以来回滚动;圆柱从上到下一样粗;圆柱的上下两个面是圆形,大小一样。

总之,小学数学教学要培养学生的语言能力,让学生通过语言能力的提高,进一步提高数学感悟能力,思维能力和理解表达能力。

大足区中敖镇双溪小学  唐孟

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