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浅析农村小学信息技术教学中存在的问题

2013-10-30 23:06:40 来源: 作者: 【

大足区中敖镇双溪中心小学  黄洪勇

随着我国经济的飞速发展,现代社会已经步入信息时代。对于新世纪小学生来说,他们不仅仅需要学好语文、数学等学科知识,更应掌握与信息时代相适用的信息技术课程。因此,信息技术教育在农村小学拉开了帷幕,但是在这种大好前景下,目前的农村小学信息技术教学还存在很多问题。

一、我校信息技术课程教学现状

1.我校是一所乡镇中心小学,目前在校学生人数大约是600多人,16个教学班级,只有中心校三到六年级5个班级开设了信息技术课程。每班信息技术课时量少,每周才一节课。再加上信息技术教学设施设备落后,现有计算机配置低、数量少,与现代信息技术教育的要求相比差距较大,无法满足新课程的实施和信息技术教育开展的要求。虽我校是2012年数字校园项目学校,但目前此项目设备还未到位,信息技术教学不能有效地开展,课堂教学效率不高。

2.我校是在2002年左右开设信息技术课程的,至今已经整整十年了。由于受到各学校条件及家庭条件的限制,使得学生所掌握的知识及操作水平参差不齐。

其一,家里条件较好的学生,因为家里有电脑而对计算机有一定的熟悉程度,操作较熟练,掌握情况则较好。有相当数量的同学连最基本的打字、上网查资料都不会,有些同学甚至之前未接触过电脑,对电脑一无所知,这就导致学生能力偏差太大。

其二,在??问卑才派?,间隔周期长,不像语文、数学等其它的科目随时可以练习,加以巩固课堂知识。导致许多同学不能够将学到的知识学以致,不能够将理论与实际联系起来。

其三,许多学生对学习电脑感兴趣的的原因是被电脑中的游戏、QQ所吸引,没有对信息技术进行正确的认识和运用,导致许多同学在信息技术中迷失自我,不能将心思放在学习上。

3.目前我校使用是西师版的信息技术教材,教材内容大多数以课堂操作实践为主,而教师也大多采用演示法和任务驱动教学法来完成课堂教学目标。但由于农村学生的先备知识存在差别,接受和掌握新知识的能力也各有异同,这必然导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如,在布置课堂操作任务后,一些学生可能很快就完成所有任务了,而另一些学生可能直到整堂课结束也还无法完成教师布置的一个任务,这无疑又给教师对于课堂任务的设计及课堂纪律控制方面增加了难度。

二、对信息技术教学的认识不到位

1.学校方面,由于社会对学校办学质量优劣的标准是基于该??际猿杉ǖ暮没?,这就导致许多老师以及学生本身变为只要学好语、数等学科,其它不考试的科目不重要,丛而忽视了其它学科的教育质量,这其中就包括信息技术教育。

2.社会方面,由于许多家长主为信息技术课会让学生学会了上网玩游戏,会迷恋游戏,大部分家长不支持甚至强烈反对自己的孩子花时间在信息技术方面。同时,在教师队伍内部,对信息技术的认知也存在偏差。信息技术课是一门新兴学科,各地设备情况不同,教材使用情况也不相同。目前仍没有统一明确的评价机制,课堂结构,教学模式等处于不断探索研究中。在许多学校中,信息技术课可有可无,信息技术老师很多时候也没有从事专业的工作,而将信息技术课做为兼职课,而真正花在教学研究的时间也是少之又少。

三、解决问题的方法和思路

由于农村小学信息技术教学的各种客观和主观原因,影响我们农村信息技术课程无法全面实施,针对以上教学中发现的问题,提出以下解决的方法和思路。

1.加强对信息技术教育的投入

信息技术教育基础设施的建设是普及信息技术的物质基础保证。有一位教育部部长说:“要从中华民族伟在复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的步伐,如果,在这个问题上认识不足、行动不快,措施不力,那将拖国民经济的后腿,就要负历史的责任?!彼?,要加强对信息技术教育的投入。大足区将在2012年对全部中小学学校实施的数字校园,全区学校的信息技术设备将大为改观,届时,大足区的信息技术教育将上一新的台阶!

2.让学生掌握正确的信息水平

让同学们知道信息技术的开放性以及重要性。教师准确的掌握学生信息水平,对其进行分组,实行一帮一,让信息水平较好的同学带动其它同学一起学。与此同时,培养同学们对这门课人兴趣,俗话说:兴趣是最好的老师。让他们知道在信息技术上给我们带来的好处和乐趣,改变许多同学好信息技术课就是打游戏的想法。如利用金山打字中的游戏加强同学们对键盘的熟悉,以及掌握正确的坐姿和练习打字的速度,在游戏中学习。同时还有教同学们如何利用电脑绘画,做到理论与实际相结合,体会信息技术带给人们的乐趣以及方便。

3.加大农村信息技术师资力量的投入

对现有农村信息技术教师进行定期培训,提高现有信息技术教师业务水平,以提高信息技术教学质量。同时,还应鼓励优秀的计算机人才到农村学校任教,以改善我国农村信息技术教师结构。教师的信息技术素养与应用能力,是眼前我们目前面临的重要问题,在农村建设一支素质优良、勇于创新、富有活力的信息技术教师队伍,成为我国农村信息技术课程改革中的重要任务。

4.加强人们对信心技术的认识

让老师以及学生、家长认识到,21世纪是信息技术发展的时代,掌握信息技术的重要性,树立现代教育理念,认识到信息技术教育的开展不仅不会影响学生的升学率,而且还能促使教师教学方式和学生学习方式的改变。教师可以利用网络学到更多的新知识,学生可以正确的利用网络帮助自己学习。同时,也可以利用网络帮助父母了解许多农业方面的知识。把所学到的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活中。让家长认识到,计算机不是只会教会孩子们上网打游戏,也让孩子们知道,信息技术课除了打游戏、聊QQ,还有许多用处,认识到我们生产和生活中离不开信息技术,形成良好的信息技术学习氛围。

农村信息技术是一门尚未成熟的学科,各个地方的教材以及内容都不相同,但大家的目标是一样,希望将信息技术广泛正确的运用到农村教学和生活中。所以,老师们要根据当地的情况进行有机的结合,改变传统的教学模式,从教育观念、学习内容、教育形式、教育技术和教育资源等方面进行探讨。让信息技术教育真正服务于教学,让学生真正领悟信息技术教育的内涵,不断掌握信息技术的发展,更新信息技术教学内容,提高教育质量。


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